Christian-Focused Education (Chinese)

認識以基督信仰為中心的西方教育

馬禮遜學校提供以基督信仰為中心的西方教育,這篇文章可以幫助您瞭解這種教育理念下的一些重要內容,以及與其他學校的差異。

目錄

  1. 藉由聖經和其他基督教資源,探討基督信仰對於各種層面與主題的觀點
  2. 著重於學生的全人教育
  3. 強調高層次的思考技巧
  4. 適度地看重成績
  5. 使用多元化的評量工具
  6. 在教育過程中與家長配合
  7. 強調發展個人的世界觀,並持續依照此世界觀生活

藉由聖經和其他基督教資源,探討基督信仰對於各種層面與主題的觀點

馬禮遜學校學習者的願景之一是學生能成為屬靈的辨識者。馬禮遜學校的教育理念是奠基在聖靈所啟示的上帝的真理上,這真理存在於上帝的話語 (即聖經) 和上帝的創造中。基督徒老師不會刻意避開有關世界的教導,但會挑戰學生透過聖經來檢視世界: 世界原為上帝完美的創造、後來被罪破壞、再被基督所救贖。透過聖經,我們可以學習從我們的思想、我們的心、我們的關係、我們的道德選擇、和我們的敬拜,來修補這個墮落世界的每個層面,並延伸到我們週遭的人與地球本身的需要。不論學生是否為基督徒,都要學習使用聖經成為一個有影響力的工具,讓世界變得更好。這樣的教導也運用在術科活動和教室以外的活動。

著重於學生的全人教育

另一個本校學習者的願景是學生能成為優質生活的管理者。因為馬禮遜學校要預備學生有機會上大學,因此學校課業非常重要。然而,我們致力於全人教育,包括靈性、學業、社交、情緒、與體能教育。西方學校教育的重點在於強調以上每個方面都要均衡發展,而基督教學校則關心每個孩子的個別天份,並教導學生尊重並使用上帝所賦予的這些天份。我們挑戰學生要努力在他們的天份和能力範圍之內做到最好; 我們希望他們能發展出良好的品格與領袖特質,並學習如何在全球社區裡生活、服務他人、以及為他們自己的選擇和行動負責。

強調高層次的思考技巧

成為一個理性與批判的思考者是我們的學習者願景之一。西方教育系統強調資料與想法的整合、分析和應用。雖然在課程裡一定需要某些背誦記憶的功課,但批判思考的能力比背誦記憶更為重要。重點在於使用已知事實來解決問題,並將所得資訊應用到實際生活情況裡。在西方教育中,所強調的不是你知道多少,而是你知道去哪裡蒐尋資料、能夠辨別資料的正確性及可用性、以及應用知識來解決問題。基督教教育也挑戰學生尋求其信仰和行為的一致性。

適度地看重成績

馬禮遜學校大部份的畢業生繼續升學,接受四年的西方大學教育。在這樣的學校裡,成績當然很重要。然而,過度強調數字或等第的成績可能危害真正的學習,且學生會因壓力過大而導致不健康的情況。我們認為熟練生活技能 (如: 合作、領導能力、和誠實) 遠比成績來得重要。西方教育希望能不看重成績,而強調學習的快樂與各人盡自己最大的努力,這也反映在我們的學習者願景中 – 成為終身的學習者。基督教教育鼓勵學生藉著他們個人的才能和天賦,尋求尊榮上帝的方法。創造力和想像力不一定等於高的學業平均成績 (GPA),但所得到的回報卻能持久。學習可以是一個有回報的活動,而不只是一種得到好成績的方法。馬禮遜學校希望能培養一種對學習的熱愛,讓學生渴望在生活中學習。

使用多元化的評量工具

採用西方教育的學校 (如: 馬禮遜學校) 會用許多不同的方式來評量學生的學習。教師常常進行評量,不會只依據一次考試的結果來評估學習是否成功。西方教育不但使用紙筆測驗,也有其他形式的評量,如: 口試、由別人轉述的內容、作品集、計劃方案、和報告。學校極少使用一次性的測驗做為評量的唯一依據。能否升到下一年級或從高中進入大學是根據學生所修習的學分數,而不是根據單一測驗的分數。這也應用在許多西方大學的申請過程中,因為成績和考試分數並不是決定是否錄取的唯一因素。大多數北美的大學不會只看考試成績。若要被北美優質的大學錄取,推荐信和術科活動及學生生活的參與程度也非常重要。

在教育過程中與家長配合

一個像馬禮遜學校一樣的西方基督教學校認為家長具有上帝所賦予的責任,要訓練他們的孩子; 而校方則為家長在此訓練過程的伙伴。老師需要家長的支持才能成功。學校鼓勵家長和孩子的老師溝通,而且家長不該擔心這種舉動會被視為想要干涉孩子的成績或對孩子的成績有負面影響。馬禮遜學校的老師經常和家長藉著公告事項、通訊和家長-教師座談會進行溝通; 學校也鼓勵家長藉著自願服務、出席藝術和體育活動、和使用家長會 (PAC) 來參與學校生活。

強調發展個人的世界觀,並持續依照此世界觀生活

我們的核心宗旨指出,我們要預備學生來為基督影響世界。馬禮遜學校的學生被挑戰要學習關於這個世界的事,然後能夠針對他們所相信的、他們如何回應、與他們如何生活,作出有識別力的選擇。本校學習者的願景有一部份是說,所有的學生 (無論是否為基督徒) 都能用信心、證據和健全的推理論述,清楚表達自己的信仰,並能為自己所信的辯護。學生被鼓勵要投入服務計劃、關心他人的活動、以及成為資源的好管家。

致謝
這篇文章的主要參考資料是由馬來西亞Dalat國際學校和韓國Taejon基督教學校的家長與教職員共同完成,另外也參考了一份由國際基督教學校所出版的簡介手冊摘要。所有資料都經原出版單位准予使用。